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第二场考核试炼开始，考生们拿到了一张要求单。
上面密密麻麻写着，这次劲的去除考核内容。
考核内容，破解机关，我们会根据情况给分。
我们给考生准备了许多机关盒，里面都放着一个小球，你们要从中选择，去除机关盒上的劲。
单纯用宝器破坏外壳后不会毁坏小球，但连接外壳上劲的流动后，需要完成劲的去除，不然外壳和小球会一起被破坏。
选择越多机关盒，会得到越多的评价，越多的评价总得分越高。
本手，妙手，俗手是这次三种评价等级。
本手要求是用宝器破坏外壳，取出里面的小球；妙手需要去除外壳上的劲，但不破坏里面圆球；俗手指的是同时破坏了外壳与小球。
对于考生而言，应该优先考虑本手，只有功夫扎实了，实力才会提高。
请不要高估自己实力，盲目追求高分，却忽视了基本功，导致得到俗手评价。
本手是基础，妙手是创造。一般来说，只有对劲的流动理解深刻，才有可能下出妙手，否则破坏圆球，只会得到俗手评价。
以上是我们的要求。请认准实力，做出选择。
注：明确目标，自选个数；不要抱有侥幸心理，不少于选择10个机关盒，否则不计分；不得泄露个人信息。
这是什么东西！
众考生一脸懵逼，这内容为什么这么多！
许多自信的考生果断选择下妙手。
他们都想着，不就是来考验我们去除宝器上劲的流动，肯定选择妙手评分啊，单纯选择本手，最后得分肯定很低。
但是，没他们想的那么简单，机关盒外壳也是宝器，也仍然需要一定的劲才能破坏。
考核哪能完全取巧，还是有一定难度，毕竟模拟试炼就是为了应对僵偶。
面对僵偶，一般都要先击败他，将外壳摘下，再去除附着在宝器上僵偶的劲，毕竟僵偶身躯和宝器相比太巨大，这时的劲很难去除，除非一击必杀，否则在去除过程又能不断恢复。
能破坏外壳就相当于一击必杀，还是设置一点难度。
而妙手考察的不是直接去除没成为碎片的僵偶本身，是考察去除僵偶的特殊能力。
许多微阶考生想选择本手，哪知道实力不够，只能尝试妙手。
而本就偏向去除的微阶考生，一开始就很自信，和大多数散阶考生一样，都不带犹豫的，直接选择妙手。
他们都认为，自己为这场试炼训练了这么久，虽然没有去除过盒子这类的宝器，但基础都在，肯定没问题。
可是，真的有那么简单吗？
当他们将劲注入，连接起盒子上的劲，一脸震惊。
这小小的盒子，为什么劲的流动如此复杂。
拿颜色和画画打个比方，之前试炼，宝器上劲的流动相当于只用一种颜色勾勒出线条，线条混杂在一起成为图画。
那这次呈现在考生眼前的，是各种各样的颜色凑到一起打架，横七竖八地扭成一团。
一个考生开始动手，刚开始还比较顺利，结果手微微一抖，盒子在他面前爆炸了。
“……”
这个考生一愣，但也来不及细思，又取来一个盒子，没多久，又是一个爆炸。
爆炸声不怎么大，但在考场上，频频出现，居然有节奏地形成了美妙的“音乐”。
“无耻啊，有这么出题的吗！”
“呜呜呜！太可恶了！”
“我要死！这也太丧心病狂了！”
“能不能给出题人寄刀片？我要弄死他！”
“多大的仇？多大的怨？出题人为什么要出这么变态的题！”
“这是要赶尽杀绝吗！”
各种念头在他们脑海里冒出，再想想第一场试炼，一个个气的磨牙。
当然，也有能去除的考生，过了一会儿，小心翼翼地拿出小球，感觉自己全身力气被抽走了一样，觉得好累。
但想到要求上，选择越多机关盒，会得到越多评分，要开始解决魔鬼般的考题。
黄野参加了这场试炼，来感受一下氛围。
他先是简简单单地达成本手，觉得不过瘾，尝试起了妙手。
他再取来一个机关盒，将劲注入外壳。
“这些劲也不是很多啊，应该不难吧。”
然而，他在劲的去除方面倒没什么资质，在那里摆了半天，一点进展也没有。
一个松懈，劲稍微脱离了外壳。
“砰！”
黄野看着爆裂开的外壳和小球，还不服气，又拿来一个，得到的又是砰的一声。
黄野无语了，再拿来一个机关盒，细细察看外壳上劲的流动。
确实很复杂，黄野也不擅长去除，想想要不算了。
突然，他感觉到了什么，探查起整个盒子，虽然不知道去除，但明白了为什么外壳和小球会一起裂开。
当施加劲后，考生的劲激发了外壳与小球被劲连接，只要不能完成去除，二者之间的劲就会发生冲突，无法避免的炸开。
“这是怎么做到的？”
墨闲通过坐标系统，配合圆盘，也探查到了这种情况。
墨闲也不去想这个问题，先尝试去除劲再说。
这是他第一次进行劲的去除，之前对付僵偶，要么没去做劲的去除，要么都是达到一击必杀的效果。
尝试了几次，他慢慢理解了什么是劲的去除。
劲在宝器每个地方分布状态不一样，将附着的所有劲看出整体，同频的可看作一块零件，去除就是要用劲将这一块块零件拆掉。
而且还不能损坏零件，不然要么破坏宝器，要么自己反而被劲冲击受到伤害，所以还需要讲究一些方法，这就取决于每个人在这方面的资质了。
对于考核中劲的去除，往年要完成劲的去除，只需把线条全部擦去即可。
而这次非常复杂，不仅是要求怎么擦去，还要找出不同频的劲，即找出“零件”，再一个个擦去。
墨闲想了想，这看上去不就刚好与锻器相反，做的是拆解。
锻器不仅是宝器的凝形过程，也是劲的结合。
继续拿画画打比方，同频的劲算是一种颜色，劲的结合就相当于先用红色画出一条线，再用蓝色画出一条，接着又不断加上不同颜色的线条。
那墨闲只要利用圆盘配合上坐标系统，分别探查出一个个同频的劲，也就是分出不同颜色的线条，再一一擦去就好了。
以墨闲的锻器能力，做到拆解也没什么困难。
而且这盒子只是劲分布的很复杂，施加的劲倒是没多少，当然，对于有些实力不怎么样的微阶考生，也还是有点多的。
很快，墨闲渐渐熟练了，这劲的去除压根难不倒他了。
很快，网上也知道到了考题，一个全新的真题出现了。
一些考场外的有兴趣的人，甚至拿到了盒子。
他们看到考题，先是被内容震惊了，这么复杂的吗，往年只有去除一个宝器的劲就好了，怎么现在还多加了其他操作。
而那些拿到盒子的，很感兴趣地开始了劲的去除。
他们中一部分没什么资质，只是好奇，尝试输入劲，砰的一声，吓了他们一跳。
更多的部分，有参加过考核没被选上的，有从执行队中退出的，有考生们的老师，都很熟悉劲的去除。
但是，没多久，考场外也响起了有节奏的“音乐”。
这些拿到盒子的人，尝试过后，看着手中裂开的盒子和小球，全都沉默了！
一个个默不作声，愣在了原地。
记者们开始采访起来。
“这位老师，你觉得这次考题出的怎么样？”
被采访的那位老师面色一尴，讪讪道：这个……我觉得是很新颖的题目。”
在他的心里却有不同的想法。
这是什么鬼题目，哪个人出的，这下我的学生又要遭殃了。
要知道面前的这位老师，在劲的去除上是很有水平的，但越是这样，越明白这次题目不简单，不，何止不简单，简直是在为难人！
第二场考核试炼结束，绝大多数考生心态再次炸裂！