第五章 再次开学

濯之缨 / 著投票加入书签

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    第二天,秦箫决定回去,因为他知道,此时如果不会马口村的话,村民一定以为自己也被鬼魂摄去,必定会人心惶惶,于是秦箫就起身对那老人说道:

    “老人家,您是以前的G军事兵,现在早就不打仗了,你可以跟我一起出去,怎么样?”

    那老人与秦箫相处十分融洽,知道秦箫也不会骗他,但是自己在一个地方生活了这么多年,哪怕十分艰苦,但是也是不愿改变,而且自己不谙世事多年,忽然一下子走进社会,不免也会出丑卖乖,所以他虽然还不能完全说清楚话,但是犹豫不决的神情,秦箫却看得一清二楚。

    秦箫也不耽搁,于是回头对老人说道:“您如果还没想好,我先回去,我几天我再来看你,那个时候您再告诉我不迟。你放心,不会有人害您的,这都是新社会了。还有,老人家,不要再到庄上偷盗东西了,下次来我给您带点好东西来就行了。”

    说着秦箫就一路下了山坡,沿着来路返回了马口村。

    一天不见人影,而且锅中祭祀的鱼也没了不少,加上老马把秦箫当天晚上告诉他的行动方案,村里的村民都觉得秦箫这小伙子虽然有些道行,但是还是斗不过这厉鬼,估计已经没了性命。

    村支书也害怕起来,他也不敢怠慢,极忙赶往镇上如实报告了情况,镇上派出所的同志马上赶来,可恰巧这个时候,秦箫却下山赶了回来。

    秦箫见镇上有警察过来,心想正好可以借此机会跟上面汇报下情况,于是再村委会的屋里,镇上派出所的一个中年同志就问起了具体情况。

    秦箫就把当晚如何跟踪“野人”,最后如何发现了野人隐居的地点,并与他一道过了一日,交了朋友,并如何得知他是一个前G军士兵。兵败之后在此藏匿几十年的经过一一向镇上的同志说了。

    镇上的同志听了之后,说也表示立刻回去查阅档案,甚至请军方帮忙核实此地是否曾有过解放战役发生。但是秦箫问起怎么处理这个人的安置工作的时候,镇上同志说道:

    “你放心。我们会尽快派人来接他下山的,至于善后工作,我们会把他送进当地最好的养老机构,让他安度晚年。”

    这也是秦箫最为不安的,于是说道:“实不相瞒。我跟这老人相处的时候,也是问起她是否愿意下山,但是他不置可否。看来他还是心存顾虑,我想我们政府工作也不能不考虑老人的意见,如今他已经是跟大山融为一体,一下子让他进入我们人的社会,他也会心生畏惧之心。所以在这个问题上我们不应该强求,我还会回去继续劝他,况且老人现在还没有恢复人与人基本交流沟通的能力。您看这样好不好,我再去跟他说。如果他愿意,我先把他接到我这里来住,毕竟他跟我还是比较信任的,等过段时间之后,他能说话,我们在仔细听听他什么意见怎么样?”

    那位同志听了秦箫的话,也觉得这建议不错,于是就应允了,并让磨口村委会协助秦箫处理,而自己也不耽搁回去汇报去了。

    镇上同志走后。这个消息也不胫而走,大家都知道了这里一直闹鬼的原因是因为山林之中有前G军士兵藏匿的缘故,于是大家也都主动出来,田间地头。河边小路也都恢复了往常的生活,大家也议论纷纷,整个消息也就迅速传播开来。

    既然真相已经清楚,秦箫就找刘支书赶紧发布广播,让孩子们回来上学,而且还要村民遇到老G军士兵不要伤害他。

    没多久。山村学校就热闹起来,孩子们也都逐渐返回学校,甚至很多外村比如何集的孩子也都回来上学来了。

    其实整个小学校学生不过五十几个人,加上偶尔家中有事的,平日里能保证四十多个人在读就已经不错了,秦箫见到孩子们的时候,第一感觉就是一个词——老实。

    秦箫记得小的时候也有人说过他挺“老实”,其实那个时候还觉得自己是个好孩子,但是后来一想也就明白,是不谙世事,或者可以作为“傻”的代名词。

    秦箫已经发觉,这些山里的孩子平时跟着老马惯了,而且老马也是村里为数不多的上过学的人,所以也就十分了解;而见到秦箫,孩子们的感觉就是好奇而又带着恐惧,秦箫不禁觉得自己好笑,心想,自己刚刚驱走了一个鬼魂,而孩子们现在又把自己当做“鬼魂”了。

    而一切的源头在孩子在山中长大,对外界知之甚少,见到秦箫之后,一切的未知,就会心生忌惮。孩子的这个心理障碍或者自己与之交流的这个障碍是首要解决的。

    所以当天,秦箫就加以老马把全体的学生召集起来举行升旗仪式,也算是个开学典礼。

    整个学校一共两间教室,孩子们大致分为两个班,也没有具体的年级之分,而是把年龄稍大的孩子聚在一起,算作是高年级,年龄较小的十几个孩子一个班,算作是低年级的孩子。升旗仪式结束之后,老马和秦箫就把所有的孩子领导高年级的教室,大家挤在一起,准备开一个班会。

    首先是老马给大家介绍秦箫的到来:“各位同学,欢迎大家再次回到学校上学,这次上面也给我们派来了一位年轻的大学生老师,就是你们的这位秦老师。”

    同学们都是鼓掌欢迎,秦箫有些局促不安,自己从来都是当学生,没想到这次突然站到讲台上,不免有些紧张。但是这种紧张立刻在秦箫的身上化作动力,他平复了下心情,说道:

    “同学们,以后我就跟你们的马老师一起带你们,你们都是从小没出过大山的孩子,你们知道为什么要来这里上学来吗?”

    秦箫见没人回答,于是接着说道:“没关系,你们可以自由发言,谁先来?”

    但是此时还是没有孩子主动发言,于是老马就开口说道:

    “王文珂,你先说说。”

    老马知道。王文珂是自己任命的班上的班长,所以让他带头发言,只听王文珂起身说道:“我们来上学的目的就是学习知识,将来不至于一辈子在深山中没出息。”

    这是一个标准的答案。秦箫笑着说道:“没错,不过这个答案也对也不对,其实你们来上学的目的不是完全为了学习知识,根本的还是要是自己能否看得更远。你看看我们这个村庄,这所学校算是最高处了。可是你倒校门口四处看看,即便是晴朗的天气,举目所及也不过方圆几里,目光遇到大山,则被挡至于山,就很难看到外面的世界了。”

    秦箫接着说道:“但是世界之大,大到出乎我们的想象,即便是游遍整个世界的人也未必敢说知道世间所有的一切,而想要看清楚这个世界,就需要一个能与世界贴近的心灵。你们来这就是要陶冶贴近世界的心灵。”

    说着秦箫用粉笔在简陋的黑板上写上一个成语,叫相濡以沫,接着说道:“你们谁知道这个成语是什么意思?”

    突然一个胆大的男孩子站起来说道:“就是两条鱼儿互相吐着泡沫湿润对方,关心对方的意思。”

    秦箫很满意,于是问那个男生的名字,他答道自己叫马云铎,秦箫示意他坐下,于是接着说道:

    “这位同学说的非常正确,其实这个成语出自《庄子.大宗师》,其中有云‘泉涸。鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也。不如两忘而化其道’。意思是说,泉水枯竭了,鱼儿们就互相吐着泡沫湿润对方,其实不如在大江大河中各自不想见,自由自在地生活,庄子还说。无论好人还是坏人,我们不必去褒贬他们或者给他们注上标签,只不过是把他们都忘了,走自己的平凡生活的好。”

    这个时候整个教室寂静无声,秦箫知道大家都在思考,于是自己顿了顿,接着道:“我想跟大家说的是,我们就是在深山之中这眼即将枯竭的泉水里面的鱼儿,我们在一起互相学习,互相帮助,一起生活,为的就是到时候大家在江河湖海中,天各一方,劈波斩浪的。相濡以沫虽然是个好的词语,但是却略显悲观,而且也不是我们最终的目的,我们在这准备的就是要走出大山,去看看大千世界。所以,这才是你们来上学的真正目的。”

    突然一个小女生站起来,怯懦地问道:“那么我们不来上学,直接出去不行吗?”

    秦箫知道学生会有如此译疑问,于是说道:“这是个好问题,我想问一下,你们在山林见过甲虫吗?”

    同学们异口同声地回答“见过”,秦箫接着笑着道:“其实甲虫在我的家乡有个十分亲切而形象的名字,叫‘瞎撞’,就是他飞起来的时候,从来不看要飞到哪,最后累了,停在哪里就是哪里,有时夜晚人从山林里过的时候,会被他无意撞到身上,你们有过这样的经历吗?”

    同学们毫不犹豫地纷纷答道“当然有过”,秦箫继续解释道:“可是你看看,树上鸣叫的知了,即便夜晚,他们也不会出现这种情况,那就是因为他们又眼睛可以观察,有触须可以感知气味和风,也有听觉器官可以听到人的脚步声,并辨别出人的位置。所以你说在林间穿行,是知了好还是甲虫好啊?”

    答案不言而喻,秦箫接着总结道:“所以,你们如果不上学就走出去,就像是一只甲虫飞到林间,不知道下一步是什么,也看不清前路的方向,而在学校要做的就是把这些能力学会,然后再到外面去闯荡,那样才会得心应手。”

    这节班会,连马老师都十分佩服秦箫随手拈来的学识和旁征博引的教学方法,此时学生们已经不再对他感到陌生和害怕。而且孩子们也都是十分懂事的山里人家,有的甚至从小就帮着父母做农活照顾弟弟妹妹,所以,正如老马老师对秦笑说的,这节班会过后,秦老师算是真正被孩子们接受了。(未完待续。)